Odontopediatria Mayor

El propòsito de la investigaciòn realizada por Milagros Marrero fue investigar como al conocer los estilos de aprendizaje y el uso de estrategias de enseñanza impartidas, facilita el proceso de enseñanza aprendizaje en el Curso TEOC 2007 Aplicaciones de Terapia Ocupacional a Disfunciòn Fìsica. Esto se fundamenta en que existen distintas formas de procesar la informaciòn, dependiendo de la herencia, experiencias de vida y las demandas ambientales de cada persona. Luego cada individuo tendrà un estilo de aprendizaje particular que puede ser; divergente, asimilador, convergente y acomodador. El docente investigador debe preocuparse entonces, de ayudar a sus alumnos para reconocer su estilo de aprendizaje con el fin de diseñar estrategias de enseñanza acordes con el perfil de sus estudiantes a fin de estimular su colaboraciòn y participaciòn significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este trabajo en particular se administrò el cuestionario de David Kolb, para permitir que los estudiantes se identificaran bajo un estilo de aprendizaje y se explorò si al conocer su estilo de prendizaje variaban sus expectativas de èxito con respecto al curso. Se utilizaron diferentes estrategias de enseñanza y se pidiò a los estidiante que determinaran cuàles les ayudaban màs a prender. Los estilos de aprendizaje que predominaron fueron el divergente y asimilador.Las estrategias de enseñanza màs efectivas fueron la conferencia , demostraciones, trabajo en grupo, discusiones grupales y aplicaciòn. Esto nos indica que el contenido puede impartirse de forma variada y amena sin afectar la calidad en el proceso enseñanza aprendizaje.
Luego de analizar los resultados se concluyò que el tomar como referencia los estilos de aprendizaje de los estudiantes permitiò diseñar e implementar estrategias de enseñanza que facilitaron el proceso de enseñanza aprendizaje, estimulando la participaciòn e integraciòn de los estudiantes.